АДАПТАЦИЯ К ШКОЛЕ
КАК ЭФФЕКТИВНО НАСТРОИТЬ РЕБЁНКА НА УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС?
Начиная с первого класса, каждый сентябрь — огромное испытание как для родителей, так и для детей. От того, насколько младший школьник подготовлен к процессу обучения, зависит его успеваемость на протяжении всего учебного года. Поэтому поговорим сегодня об адаптации к школе.
Адаптация ребёнка к школе, говоря простым языком, — это привыкание к новому ритму жизни. Всё лето ребёнок играл, но наступает осень, и в его жизни появляются уроки, домашние задания, разнообразные секции. Каждый раз в начале учебного года ребёнку приходится перестраиваться, приспосабливаться, привыкать.
Школьная адаптация — это сложный, многогранный процесс. При этом задействованы все сферы личности ребёнка:
-когнитивно-познавательная,
-эмоционально-волевая,
-потребностно-мотивационная,
-межличностно-социальная.
Школьник должен пройти адаптацию по следующим направлениям:
- личностное: характеризуется правильным восприятием себя в роли ученика, нормальной самооценкой;
- социальное: отвечает за успешное вхождение в микросоциум, взаимоотношения с коллективом, одноклассниками и учителями;
- академическое: показывает, насколько поведение ребёнка соответствует нормам школьной жизни.
Безусловно, наиболее сложно в этот период первоклассникам. Но не стоит думать, что ребенок, идущий во 2-5 класс вовсе не испытывает трудностей с перестройкой организма в связи с началом обучения. Причины возникновения проблем с адаптацией могут быть самые разные: от физического недомогания до эмоциональной нестабильности вследствие внутрисемейных конфликтов.
У ребёнка появились или могут появиться сложности с привыканием к школе, если вы наблюдаете у него следующие признаки:
- негативные высказывания в адрес школы, проявление отрицательных эмоций в разговорах о школе, нежелание говорить о школьных делах;
- появление или усиление тревожности;
- снижение работоспособности, быстрая утомляемость;
- гиперактивность, ребёнку сложно успокоиться, расслабиться;
- конфликты в школе, сложные отношения со сверстниками или учителем;
- появление или усиление скрытности, страхов, неуверенности;
- беспокойный сон, бессонница.
Как родители могут помощь младшему школьнику быстрее и проще привыкнуть к школьному ритму жизни?
- Важно верить в своего ребёнка, в его успехи и достижения, демонстрировать ему свою поддержку.
- Необходимо начинать говорить с ребёнком о школе задолго до начала сентября, настраивая его на позитивный лад.
- Путь все покупки к школе ребёнок выбирает самостоятельно, это вовлечет его и вызовет положительные эмоции в ожидании первых уроков.
- Полезно будет постепенно приучить ребёнка к строгому режиму дня, в который непременно должно входить время для ежедневных занятий.
- Следует непрерывно объяснять ребёнку нормы и правила поведения в обществе, в любой жизненной ситуации отрабатывая их на практике.
- Лучше избегать оценок, сравнений, быть терпеливее к ребёнку. Излишняя строгость только прибавит ему тревоги и неуверенности.
- Крайне важно сохранять баланс, не перегружать ребёнка дополнительными нагрузками. Всего должно быть в меру.
- Правильное полноценное питание — прекрасное подспорье для активной работы мозга.
- В случае возникновения серьезной проблемы, которая решается слишком долго и безрезультатно, обязательно нужно обратиться к специалисту.
Перед началом каждого учебного года целесообразно проконсультироваться со школьным психологом, он поможет определить уровень школьной адаптации ребёнка и даст необходимые рекомендации.
Помните: первые месяцы учебы — самые сложные и ответственные. Одна из важнейших задач каждого родителя в этот период — помочь ребёнку войти в школьную жизнь спокойно, уверенно и полноценно.
Слушайте своих детей, постарайтесь понять их проблемы, отнеситесь к ним с особенным терпением, любовью и заботой!
Развивающие задания
и упражнения для подготовки к школе
Родителям больше не нужно пересматривать десятки пособий и детских сайтов. Ведь команда ЛогикЛайк подготовила всё необходимое для лёгкого старта и увлекательного обучения.
https://logiclike.com/podgotovka-k-shkole/zadaniya-uprazhneniya 
Готова ли мама к тому, что ребенок пойдет в первый класс?
Как узнать, готов ли ребенок к школе? Обычно смотрят на физическое развитие крохи, умение подчиняться правилам, сохранять долгий и устойчивый интерес к занятию.Существуют и психологические тесты для детей. А для родителей?
Подготовка к школе: в первую очередь, психологическая
Как узнать, готов ли ребенок к школе? Попросите его достать противоположной рукой до уха - пусть он положит руку на голову, а она свободно свисает. Получается без усилий дотянуться до ушка? Значит, чадо достаточно подросло, чтобы садиться за школьную скамью.
Другое дело, что это лишь одна сторона учебы. Куда важнее другая - умение конкурировать на равных с одноклассниками, общаться, выполнять указания учителя, слушать (и слышать) его объяснения. И здесь мы приходим к тому, что большинство детей попросту не готовы к такому режиму обучения в 6 лет! Особенно это касается мальчиков.
Может, права мама, которая не хочет торопить подготовку ребенка в 1 класс?
Иногда да. Материнское сердце очень чуткое - если вы видите, что во время подготовки к школе малыш буквально бежит изо всех сил, очень уставая от нового режима, значит, можно повременить год. Если сомневаетеь, сходите в школу и проведите тестирование ребенка к 1 классу. Учительницы обычно безошибочно определяют, готов ли ребенок к школе.
Бывает и такое - родители уверены, что их чаду нужна двойная нагрузка, а, на самом деле, малыш не успевает даже бывать на улице и заниматься чем-то в свое удовольствие. А ведь свободное время и возможность ничегонеделания - основа развития ребенка. Не лишайте ребенка детства!
А если по всем психологическим тестам для детей выходит, что ребенок (особенно если это девочка) готов к школе, а вы пока не готовы отдавать его в 1 класс?
Поймите, что идеальной готовности не будет никогда. Может, детка так и будет рассеянным и не любить читать - значит, ему будет нравиться что-то другое. Например, математика и физкультура. Подумайте, почему для вас так важна подготовка ребенка в 1 класс? Может, от вас родители требовали учиться только на отлично? Но вы сами знаете, что отличные оценки - не гарантия счастья в жизни.
Найдите хорошую учительницу. Не ту, про которую все говорят, что она сильный педагог. А ту, которая искренне любит детей и переживает за них. Не страшно, если малыш не усвоит дроби и разбор слова. Плохо, если первая учительница вообще отобьет интерес к учебе. Готов ли ребенок к школе? Тест простой. Если ему понравилась учительница, значит, процесс пошел.
Помните, что ваше состояние (сомнения, тревоги) отражаются и на детке, даже если вы скрываете чувства. Поэтому если приняли решение, что подготовке к школе быть, не делайте шаги назад. На самом деле, неважно, готов ли ребенок к школе в 6 лет или 7, главное, чтобы вы были рядом и поддерживали его, когда ему сложно и непросто справляться с новыми требованиями.
АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
http://http://s3-minsk.cloud.mts.by/datastorage/sad32.zhlobin/library/Адаптация_к_школе.docx
ГОТОВ ЛИ ВАШ РЕБЕНОК К ШКОЛЕ
КАК И ЧЕМУ УЧИТЬ ДО ШКОЛЫ
http://http://s3-minsk.cloud.mts.by/datastorage/sad32.zhlobin/library/Как_и_чему_учить_до_школы.docx
ПОГОВОРИ СО МНОЙ
http://http://s3-minsk.cloud.mts.by/datastorage/sad32.zhlobin/library/Поговори_со_мной.docx
ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
http://http://s3-minsk.cloud.mts.by/datastorage/sad32.zhlobin/library/Подготовка_детей_к_школе.docx
ПОЧЕМУ НЕ СБЫВАЮТСЯ БОЛЬШИЕ ОЖИДАНИЯ
ТЕСТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
ИГРЫ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ВЫУЧИТЬ БУКВЫ
Если время пришло учить алфавит, не обязательно делать занятия утомительными, особенно летом, когда хочется бегать, прыгать и веселиться. Почему бы ребенку не запомнить 33 буквы легко и играючи. Предлагаем варианты.
1. "На виду"
Почти у 80% детей развито зрительное восприятие, поэтому пусть буквы, с которыми ребенок уже знаком, чаще попадаются на глаза. Это могут быть плакатики, магниты на холодильнике, рисунки на предметах. Уже с 2-3 лет можно задавать ребенку вопрос «А что это за буква здесь?».
2. "Паззлы"
Паззлы с буквами можно купить или сделать самостоятельно. Хендмейд-вариант: нарисовать букву, назвать ее, оставить ребенку на разукрашивание. Затем разрезать картинку на четыре-пять частей и попросить собрать, приговаривая: «Какая буква у нас получается?». Собирать буковки можно с 4 лет.
3. Девайс
Существуют специальные программы или игрушки под вид планшетов, созданные для знакомства с буквами. Ребенок нажимает кнопку, а голос из динамика произносит название буквы. Есть обратный режим «экзамен», когда тот же голос просит найти и нажать нужный символ. Можно использовать с 3-4 лет.
4. "Ассоциации"
Каждую букву можно ассоциировать с каким-то словом. Классический пример – «д» - дом». Нужно вместе с ребенком придумать и нарисовать слово, которое начинается с нужной буквы. Вариант посложнее – изобразить слово в виде его начальной буквы, к примеру, чтобы буква «д» была похожа на дом. Учить алфавит с помощью ассоциаций можно с 4-5 лет.
5. "Сыщик"
Напишите крупно несколько букв подряд. Задание – найти нужную и подчеркнуть ее. Можно написать буквы хаотично внутри геометрической фигуры или продолжить: после поиска выписывать найденные буквы ниже, чтобы в конце получилось слово (как переход к освоению чтения). Игра тренирует еще и внимательность. Под силу детям с 4-5 лет.
6. "Стань буквой"
Букву нужно изобразить телом. Как именно – решит маленький игрок. К примеру, букву «г» можно показать, выставив одну руку вперед. Игра будет интересна с 5 лет.
7. "Сделай сам"
Букву можно сделать: вылепить, вырезать, собрать из конструктора или сложить в виде аппликации из посаженной на клей крупы. Тогда она уж точно запомнится. Материализовывать алфавит уместно с 5 лет.
Важное о буквах
- Большинство педагогов и логопедов сходятся во мнении, что при обучении дошколят называть алфавитную армию нужно упрощенно: не «пэ», а «п», не «мэ», а «м».
- Можно начинать изучать буквы в порядке возрастания сложности в произношении: сначала а, о, в, м, н, и, ы, с, л ; потом к, б, э, р, п, д, т и в заключение ч, г, х, ц, й, ь, ъ, я, ж, з, е, щ, ю, ф.
Мнения о том, что должен знать и уметь будущий первоклассник, разнятся. Но все же существует определенный минимум требований к знаниям и навыкам будущего первоклассника.
ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ
Считается, что к шести с половиной - семи годам ребенку следует:
• знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;
• знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира;
• знать названия самых распpoстраненных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;
• ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать дни недели;
• иметь представления о природных и погодных явлениях;
• знать основные цвета;
• знать понятия «право-лево»;
• знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки;
• знать праздники;
• уметь рассказать, чем он любит заниматься;
• самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
В этой области ребенок должен уметь:
• решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки;
• находить лишний предмет в группе;
• добавлять в группу недостающие предметы;
• рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;
• группировать предметы по признаку и называть его;
• восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.
СЛУХ, ЗРЕНИЕ, ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ, РЕЧЬ
Дошкольнику необходимо уметь:
• находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;
• точно копировать простой узор;
• описывать по памяти картинку;
• запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его;
• писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»);
• прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку;
• пересказать услышанный рассказ;
• составлять рассказ по картинке!
ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ
Перед поступлением в первый класс следует:
• уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
• выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»;
• знать понятия «больше-меньше-поровну»;
• знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;
• уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
• решать простые арифметические задачки;
• уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части.
НАВЫКИ ПИСЬМА
Для успешного начала учебы в школе требуется:
• правильно держать ручку и карандаш в руке;
• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
• обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;
• копировать с образца геометрические фигуры;
• уметь продолжить штриховку рисунка;
• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.
ЧТОБЫ РЕБЁНОК ЛЮБИЛ ЧИТАТЬ: НЕСКОЛЬКО ПРИЁМОВ
Для детей, которые уже умеют немного читать, но делают это с неохотой есть несложные, но очень яркие методы.
Для начала несколько советов:
• Чтение должно с самого начала соединяться только с чувством удовольствия. Никаких даже мыслей о репрессиях. Ни в коем случае не заставлять и не уговаривать – «Ах, прочитай еще хоть одну строчку!» Придумывайте любые маневры, любые игры, но ребенок должен сам захотеть читать, хоть и не сразу понимает, о чем это он все-таки прочитал.
• Радуйтесь каждому пpoчитанному слову ребенка, понимая, что это действительно его маленькие победы.
• Не привлекайте его внимание к ошибкам в чтении, постарайтесь их поправлять самым незаметным образом, а если можно обойтись без этого, то и вовсе не поправляйте.
• Берите для первого чтения только подходящие книжки – яркие, с крупными буквами, где много картинок и самое главное, яркий сюжет, за которым интересно следить.
• А теперь о маневрах – их великое множество, а вот что поможет вашему ребенку, выбирайте сами. Лучше конечно, придумать свой.
МЕТОД 1
Он рассчитан на детей, которые читать умеют, но не любят. Чтобы заинтересовать ребенка, родители читают ему книжку, внезапно останавливаясь на самом интересном месте – нет времени. Дальше ребенок пытается читать сам, без особого энтузиазма. Тут родители, во-первых, должны похвалить ребенка за инициативу, во-вторых, помочь ему: он читает одну строчку, родители – две и т. д., постепенно навык чтения прочно закрепляется.
МЕТОД 2
Однажды ребенок просыпается и находит под подушкой письмо от Карлсона, где он всего в двух крупных строчках сообщает ему, что его любит и хочет с ним дружить, а подарок для него находится там-то и там то. Подарок в нужном месте находится. Ребенок подозревает игру, но очень все же радуется. На следующее утро еще одно письмо, где уже про подарок ни слова, а говорится, что он хотел оставить ему билеты в цирк, но видел, как он дергал кошку за хвост. И потому билеты в цирк откладываются. С каждым днем письма длиннее, а читаются быстрее. У ребенка же с чтением связывается чувство удовольствия и радости.
МЕТОД 3
Ребенку разрешают читать, только когда он хорошо себя ведет и в награду не только дают возможность прочитать несколько строчек (или даже полстранички), но даже пекут специальное печенье в виде книжечки, которое ребенок получает в ознаменование радостного момента. Чтение – радость и праздник. И это ребенок должен знать каждый раз, когда берется за книгу. Если ребенок плохо себя ведет, книгу читать нельзя.
